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第14章 爱与希望：校外志愿行（第1页）

在一个风和日丽的周末，清晨的阳光宛如金色的丝线，轻柔且细腻地洒落在广袤的大地上，为世间万物都披上了一层如梦如幻的温暖光辉。每一寸土地、每一片树叶都仿佛被这阳光赋予了生机与活力。楚逸尘和叶绾绾怀揣着满心的热忱，如同肩负神圣使命的使者，一同报名参加了校外的志愿者活动，毅然踏上前往一所偏远乡村小学的道路，他们心中怀着坚定的决心，要为那里的孩子们送去知识与温暖。

一路上，车窗外的景色如同一幅徐徐展开的画卷，从繁华热闹的城市街景逐渐过渡到宁静祥和的乡村风光。城市里，高楼大厦鳞次栉比，街道上车水马龙，充满了现代都市的喧嚣与活力。随着车辆缓缓前行，眼前的景象逐渐发生变化，映入眼帘的是大片绿油油的庄稼地。微风拂过，庄稼轻轻摇曳，仿佛在向他们点头致意，像是在诉说着乡村独有的宁静与质朴。远处的山峦连绵起伏，与蓝天白云相映成趣，构成了一幅如诗如画的美景。然而，道路的颠簸却无情地打破了这份美好，让他们愈发真切地感受到乡村与城市之间的差距。这种差距，不仅仅体现在地理距离上，更深刻地反映在教育资源的巨大落差上。这一切，都让他们内心想要帮助孩子们的渴望愈发强烈，如同燃烧的火焰，在心中熊熊燃烧。

初抵乡村小学

终于，经过一路的颠簸，他们来到了这所偏远的乡村小学。学校的大门略显陈旧，斑驳的油漆仿佛在无声地诉说着岁月的沧桑与变迁。走进校园，几栋低矮的教学楼映入眼帘，墙面有些地方已经脱落，露出里面灰暗的砖石，仿佛在向人们展示着它曾经经历的风雨洗礼。操场上是一片泥土地，每当有孩子奔跑而过，便会扬起一阵尘土。这里没有像样的体育设施，只有一个破旧的篮球架孤独地立在角落，篮球架上的篮网已经破旧不堪，在微风中轻轻晃动，仿佛在回忆着曾经孩子们在这里挥洒汗水的欢乐时光。

教室里，桌椅参差不齐，有的甚至缺了角，表面的漆也已经磨损得厉害。然而，当楚逸尘和叶绾绾看到孩子们那一双双充满好奇与渴望的眼睛时，他们感受到了一种别样的生机与活力。这些眼睛，犹如夜空中闪烁的星星，虽然身处略显简陋的环境，却依然散发着对知识的强烈渴望和对未来的无限憧憬。

知识的传递

楚逸尘和叶绾绾没有丝毫犹豫，立刻全身心地投入到志愿服务中，两人分工明确，各自发挥所长。

楚逸尘充分发挥自己在数学和物理方面的专长，为孩子们带来了一场别开生面的科学实验演示。他早早地精心准备了一系列简单而有趣的实验道具，满心期待着通过实际操作，引领孩子们走进奇妙的科学世界。

首先，他要展示光学原理。他小心翼翼地拿出一些简单的镜片、硬纸板和胶水，开始专注地制作简易的望远镜。孩子们如同被吸引的小蜜蜂，好奇地围在他身边，眼睛一眨不眨地紧紧盯着他的一举一动，眼神中充满了好奇与期待。楚逸尘一边熟练地制作，一边耐心细致地讲解：“同学们，你们瞧，这两片镜片就如同两个神奇的魔法镜片，当我们把它们按照特定的距离巧妙地组合在一起，奇迹就会发生，我们就能看到远处的东西变得更近、更大啦。”他的声音温和而有力，仿佛有一种魔力，让孩子们听得入了迷。

不一会儿，简易望远镜制作完成。楚逸尘微笑着示意孩子们轮流透过望远镜观看远处的山峦。第一个孩子迫不及待地接过望远镜，当他将眼睛凑近镜片的那一刻，原本遥远模糊的山峦瞬间变得清晰可辨，仿佛近在咫尺。孩子的脸上立刻洋溢出惊喜和兴奋的笑容，眼中闪烁着对科学的好奇之光，他忍不住兴奋地喊道：“哇，真的好清楚，我看到山上的树啦！”其他孩子也纷纷围上前去，争抢着体验这奇妙的一刻。

接着，楚逸尘又进行了一个关于摩擦力的实验。他拿出一个小木块和不同材质的平面，包括光滑的木板、粗糙的砂纸以及带有纹路的橡胶板。他微笑着向孩子们解释：“同学们，今天我们来看看，这个小木块在不同的平面上滑动会有什么不一样的感觉。”说着，他将小木块放在光滑的木板上，轻轻一推，小木块轻松地滑行了一段距离。然后，他把小木块放在粗糙的砂纸上，再次推动，这次小木块明显移动得比较困难。孩子们好奇地看着，脸上露出疑惑的神情。

楚逸尘鼓励孩子们亲自感受推动木块在不同平面上的难易程度。孩子们纷纷踊跃上前，伸出小手用力推动木块。他们惊讶地发现，在光滑的平面上，木块很容易推动；而在粗糙的平面上，则需要花费更大的力气。楚逸尘在一旁不断提问，引导孩子们思考：“为什么在不同的平面上，推动木块的感觉不一样呢？”孩子们歪着脑袋，认真思考，纷纷举手发言。有的孩子说：“因为砂纸表面不光滑，有很多小颗粒，所以推起来费劲。”楚逸尘笑着点头，进一步解释道：“对啦，这就是摩擦力在起作用。接触面越粗糙，摩擦力就越大，推动物体就越困难。”通过这个实验，孩子们对摩擦力有了更直观的认识，对科学知识的探索欲望也被彻底激发出来。

与此同时，叶绾绾在另一间教室里开展语文和英语趣味课堂。她深知语言学习需要生动有趣的方式，为此做了大量精心的准备。

在语文课堂上，她讲述了《神笔马良》的故事。她的声音清脆悦耳，仿佛有一种魔力，能够将孩子们带入那个充满奇幻色彩的世界。她绘声绘色地描述着马良如何得到神笔，如何用神奇的画笔帮助穷人，惩治坏人。讲到马良为穷人画了耕牛，让他们能够轻松种地时，孩子们的脸上露出了开心的笑容；讲到坏人企图抢夺神笔，孩子们又不禁握紧了小拳头，为马良担心。孩子们听得入了迷，仿佛自己也置身于那个神奇的世界，与马良一同经历着冒险。

讲完故事后，叶绾绾微笑着引导孩子们讨论：“如果你们有一支神笔，会用来做什么呢？”孩子们的眼睛一下子亮了起来，纷纷举手发言。一个扎着马尾辫的小女孩兴奋地说：“我要给学校画一个大大的操场，这样我们就能在上面开心地玩耍啦。”一个小男孩也迫不及待地站起来说：“我要给家里画一座漂亮的房子，让爸爸妈妈住得舒舒服服的。”还有的孩子说要画很多很多的书，让大家都能读到有趣的故事。课堂气氛十分活跃，孩子们的想象力在这个小小的教室里尽情飞扬。

在英语课堂上，叶绾绾教孩子们唱英文歌曲《twinkle, twinkle, Little Star》。她一句一句地耐心教唱，还配上了简单可爱的动作。她先示范了一遍，双手做出星星闪烁的样子，随着歌声轻轻摆动。孩子们被她的热情所感染，纷纷跟着模仿。叶绾绾唱一句，孩子们就跟着唱一句，遇到发音困难的地方，她就反复示范，直到孩子们学会为止。孩子们跟着她欢快地唱着跳着，脸上洋溢着纯真的笑容。通过这种轻松愉快的方式，孩子们不仅轻松地学会了歌曲，还记住了一些简单的英文单词和句子，如“star”“twinkle”“little”等。