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第236章 大改造（第1页）

其实很多校园里产生的问题，归根到底，都是其中的一个环节出现了问题，像是水管堵了一样，一节堵了，然后垃圾就都堆积在一起了，最后整条水管子的水就都臭了。

就比如校园霸凌，这件事情其实解决起来很简单，但是为什么还像雨后春笋一样一直出现在大众的视野呢？

这事情本身有发生的可能性，这是客观事实，但权力的层层加码也使得这种事情更加难以根治。

学校方为了名誉，会选择把这种事情压下去，各个主任则是为了体现自己管理的水平，也会减少这种事情的曝光，到最低下，老师就可能因为学校和主任的压迫而对这种霸凌事情采用简单粗暴的管理手段，达不到根治的目的，更有甚者，会为了自己绩效的奖金，直接对这种事情选择视而不见。

很明显，权力层层加码后，一旦其中一层出现了问题，那么管理上就会出现问题。而且上层出现问题后，下层都是难以违抗的，他们不得不成为上级的傀儡，就算他们本来是好的，也不得不变成坏的了。

这就是现在教育机制的问题所在了。

那怎么解决？

很简单，还是回到让学生自己管理自己，学校肯定也不能放任不管的，应该加以引导和帮助，但绝不应该是粗暴地进行干预。

老师也是，师者，传道，授业，解惑，就这样而已。

很多老师就很喜欢拿着鸡毛当令箭，觉得自己的权利很大，喜欢把自己的思想强加到学生身上，不允许学生反驳自己。

更有甚者会故意给学生打低分，或者是在学生的身上挑刺。学生甚至反抗不了，因为他们需要这门学习的学分，遇到这种在学生身上找存在感的老师，学生往往是没有办法反抗的。

啸天作为曾经的大学生，对此就是深有感触。

所以他才选择了这种高度自治的学习模式，最能管理好学生的，肯定是学生自己。每个人都应该有管理自己的权力，这样的权力不应该被老师或是学校剥夺。

他对灵山的教育力量肯定是有信心的，除去海伦还和他没有太多认识之外，其他人都是相知相识很久的长辈或是朋友了，啸天自然是信任他们不会成为那种在学生身上找存在感的老师的。

但是他还是选择了把权利归还给学生自己。有些事情，只有从根源处解决，才能真正地解决。